腐文H

第121章
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    织田作在请假去东京前已经提前完成工作, 安静地坐在沙发上。
    江户川乱步在他身边坐下,说:“看来你们经历了很有趣的冒险呢——为什么不给乱步大人带特产?”
    “那边的你说与其带给你,不如送给他。”
    织田作回答,江户川乱步的超推理能够看穿一切,早在相遇时对方便看出来他和太宰经历过的事情, 所以他一点也不意外。
    “什么!太坏了!”
    织田作拿起一旁的大福放到他手里, 江户川乱步看他一眼, 气鼓鼓地吃点心。
    ……
    傍晚时分,两人前往lupin, 其中已经有一位正在等待的客人。
    坂口安吾提前喝上了柠檬苏打,镜片后的眼睛显得十分疲惫。
    “织田作先生, 太宰君, 好久不见。”
    从安吾恢复记忆之后, 他对称呼织田作时的后缀便由“くん”变为了“さん”。
    “加班地狱终于结束了吗?”太宰同情地看着他, “公务员真是辛苦呢。”
    “结束了。”安吾说,带点叹息的意味, “终于结束了。”
    导致身在异能特务科的他不得不加班的原因, 是一个来自境外的异能犯罪组织——mimic。
    事件在织田作去东京的两周前发生, 太宰许久之前便开始布置, 先后恢复记忆的织田作与安吾同样为此做了努力。
    在重写之前的世界中纪德与织田作同归于尽,但在这个世界中他与他的组织一同覆灭。
    尽管安吾与太宰并不愿意织田作与纪德相见, 但最终他们还是见了一面。
    这个世界的纪德并不知道织田作的存在,但与织田作见面的瞬间,他便理解了一切。
    眼前的这个男人,才是他所渴求的对手。
    “……”织田作说,“即便没有我,你依旧会得到自己想要的结果。”
    “那没有意义。”
    纪德艰难地喘息,失血过多让他眼前发昏,但红发男人的平静表情是如此鲜明。
    “凡事都渴求意义,只是在空费时间罢了。”织田作说。
    纪德没有回答,他闭上眼睛,走向一直以来渴求不得的死亡。
    他死了。
    纪德死后,织田作的生活一如既往,曾经杀掉自己的人再度在眼前死去对他没有任何影响。
    那是纪德想要的结果,孩子们没有受牵连,在各自的家庭健康快乐地生活着。
    太宰和安吾为他度过那段时点而高兴,在安吾投入到繁忙的后续工作之前,三人在lupin碰杯。
    ——尽管第二天织田作就因为小说方面的事情前往了东京,并在非自愿的情况下去到异世界。
    “我真的很担心。”安吾说,“太宰君话也不说清楚就跑去东京,line上谁也不说话!”
    “因为异世界信号不通嘛。”太宰说。
    这个答案太合理,安吾无奈。
    *
    安吾恢复记忆是在三年前帝丹的学园祭,也是他即将毕业的那一年。
    在帝丹高中度过的学习生活鸡飞狗跳混乱不已,堪称多姿多彩,连在东京的日常也被各种事件包围,安吾一度对自己所处的这个世界感到怀疑。
    尤其是初中部一个名为工藤新一的学弟升上高一之后,各种案件的发生率更是呈爆炸性指数上升。
    比如说爆炸,绑架,杀人,下毒,尤其是圣诞节与情人节是案件的高发季,总会有一种一天发生了十起案件的错觉。
    更让高中生安吾感到难以理解的是,犯人的作案动机稀奇古怪,简直令人好奇他们究竟有着怎样的脑回路。
    每当聪明的学弟工藤新一解决案件时安吾总会恰巧就在旁边,他甚至也作为当事人之一被怀疑过几次。
    然而安吾只是通过异能也得知了案件的真相,正在怀疑人生,所以才显得不对劲,这才导致了工藤新一的怀疑。
    被怀疑无所谓,毕竟没有做的事就是没有做,有所谓的是频发的事件、以及对这些事情仿佛理所当然般认为正常的人们。
    ……有哪里不对吧。
    高中生安吾如此向自己的邻居、自己的朋友倾诉。织田作明白问题的根源在于以东京米花町为舞台的推理作品,《名侦探柯南》,这部作品的死亡率确实很高。
    太宰:“加油活下来吧!安吾!”
    安吾:“为什么说得我好像很危险似的!”
    他是来上高中的又不是来求生的!
    织田作:“加油,安吾,希望你不要被卷进事件里。”
    安吾:“为什么连织田作君都这么说……”
    织田作:“因为东京……和横滨的危险不同?”
    也许是东京太过和平,人们日子过得很不错,能有闲心考虑活着之外的事。在混乱的横滨,人们为活着而努力。
    安吾无法反驳,当然,他也察觉到了两位朋友的淡定和对他奇妙的祝福——祝福他活下去什么的,问题是他真的只是来上高中而不是来玩什么东京求生游戏的啊!
    面对这两位朋友,安吾总会忍不住化身吐槽役,遇见他们之后的日子说的话吐的槽比之前多了一百倍。
    坂口安吾恢复记忆的那天,是帝丹高中的学园祭,想要报复社会的渣滓携带□□混进校园,因神态诡异慌张,被路过的学弟工藤新一发现端倪。
    但工藤新一推理出真相时,犯人已经将炸弹分放在了校园的各处,并占据了学校的广播室,挟持了学生作为人质,嚣张地宣告自己报复社会的可耻行为。
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