“李京，你读过《百鬼夜行》么？”今天是小长假，我们俩看着早上就在家门口街上读起来的汽车长龙，明智地选择宅在家里。吃过早饭，是在无所事事的两个人开始整理李京的书架，在收拾影碟的时候时，我突然想起前些天看的几部鬼片，李静平时对光怪陆离的事情那么感兴趣，就觉得他应该也涉猎过关于鬼怪的故事。

    出乎我意料，李京好像对这种故事完全不着迷，影碟里也没有恐怖片。“你不是最喜欢破案了么？怎么没有看你看过什么恐怖片啊？”

    “我不太喜欢怪力乱神的事情，所以不太看那类骗子，《百鬼夜行》的话，我倒是读过一遍，里面讲的故事和你想象中的完全不一样，比起恐怖像是科普如说，里面的日和坊就是现在的晴天娃娃，日本人希望第二天是晴天的话，都会在前一天阴雨连绵的晚上将晴天娃娃挂上，期待夜行的日和坊大人可以帮助天气恢复晴朗。所以你看，《百鬼夜行》只是一本很好看的民间传说绘本呢。”

    “听起来像是日本古代的民间故事。”

    “呃，算是吧，不过流传到现在的话，已经已不止一百种鬼怪了，发生了很多事情和大家解释不了的现象，也会应运而生更多的鬼怪。”李京坐在地板上耐心的给我做解释，现在的样子就像是动画里番里面亲近的邻家哥哥。

    “不过。”李京歪了一下头，“要是说因为神秘现象而发生案情的话，我还真的是亲身经历过一件，不过最后证明只是人在捣鬼啦。”

    “说来听听。”因为好奇和激动，我“腾”地一下子从地板上坐了起来，双眼放光的看着李京。

    “这么好奇？”李京好笑的看着我。

    我连忙点头：“我最喜欢听夏季纳凉故事了。”

    李京无奈的苦笑了一下：“我这个可不是鬼故事，起不到背后凉飕飕的作用。可能你会失望的。”

    “没关系啦，常日漫漫无心睡眠。说个故事给我听，还可以打发无聊的时间，说说嘛。”我一直在央求李京。

    李京叹了口气。开始给我讲他当年遇到的那个案子。

    那个时候，李京不过是个刚上大三的学生，在修鲁老师主讲的心理学课程，他遇上那个案子也只是个巧合。医学院。因为有实验用的人体标本，所以总会有很多恐怖的校园传说在学校里流传。李京的案子就和其中一个校园传说有关。

    当时历经所在的医学院最著名的校园传说就是解剖室里会动的尸体，传说那具尸体是有灵魂的，或者说是之前没有灵魂，但是进了解剖室之后就会继承上一具尸体的灵魂。在夜深人静的时候继承了灵魂的尸体会在解剖室里走动，甚至在雨夜会走出解剖室和教学楼，想常人一样在雨中行走，如果你在雨夜的校园里看见了一位**行走的人，一定要默默逃开，千万不要靠近，这具尸体随时会攻击人，甚至会直接把你掐死，来寻求灵魂的转世。而被害者的灵魂则会被交换进标本，困在解剖室里永远不能转世。直到笑一个雨夜，他遇到了可以作为提神的灵魂。

    李京第一次听到这个校园传说的时候甚至还嘲笑了一下一群无神论者编故事的能力，压根就没把这个传言当回事，依旧会在雨夜独自出入图书馆或者自习室。在大学里的前两年基本上都是很平静的，大家也就把‘会动的尸体’当作了一个打脸的玩笑，下雨天也会调侃地会想提醒要注意不要碰上解剖室里新来的尸体。但是生活总会在不经意间给你“惊”而非“喜”。在李京大三那年，那个传说变成了现实，在一个秋天的雨夜过后，李京所在的医学院的操场上凭空出现了一具尸体。受害者是这所学校读研的一位学生，死因是被人正面掐住脖子窒息而死。死者生前有搏斗的痕迹，应该是在临死前拼命反抗过。死者的身份证件和财物没有意识，当时警方按照现场初步判断否定了抢劫杀人的可能。当时派过来查案的正好是肖队，不过那时候小队还只是位新晋的警员。不过因为胆大心细在警戒也颇受好评。缘起这件案子，让李京认识了小队，并在之后成为了好朋友，不过这就都是后话了。

    在当时，李京也不过就是个无名小卒，因为正在听鲁老师的犯罪心理研究。所以对当时学校里的那起案子保持了高度的好奇。当时的鲁老师的名声很好，所以肖队在查案子的时候最先找到的就是鲁老师询问意见。鲁老师是研究犯罪心理方面的教授，这件案子又是在他所执教的学校发生的，所以鲁老师当仁不让地做起了警方的调查顾问。鲁老师也就把案子当成案例放到了课堂上，希望学生们也可以一起帮忙寻找嫌疑人线索。不知道是不是因为校园传说的缘故，学生们的反应很平淡，有几个胆小的女生甚至将这件事情放在了鬼神论上，弄的鲁老师是哭笑不得。不过，有个学生和别人的反应大为不同，对于鲁老师给出的线索表现出了浓厚的兴趣，甚至主动请缨参与查案。这个学生就是李京，但是李京在这些学生中并不突出，成绩平平，而且对于犯罪心理研究这门课程也不是很上心，鲁老师对于李京的反常反应还一度表示过怀疑，甚至认为李京作为嫌疑人之所以参与调查，很有可能是为了重返犯罪现场获得满足感。但是在真实了李京只是专注与案件本身的时候，鲁老师才彻底对他放下了戒心，也就是那个时候开始，李京才系统的向鲁老师请教了应用犯罪学方面的知识。鲁老师也才知道李京学习心理学的初衷是为了解开自己童年时期社交障碍的问题。

    说回案情，当时警方到现场的时候，却是采集到了几枚鞋印，而且在死者的衣服上还有现场的地面上发现了拖拽的痕迹，现场貂蝉人员判断操场并非第一案发现场，法医根据死者腿部的尸斑分析，死者是在被杀之后才被移动到学校操场上的。另外据法医的检测报告显示，死者的死亡时间距离被发现时已经过了4个小时，死者是北大扫操场的环卫工人在早上5点发现的，也就是说死者的死亡时间应该是在当天凌晨的0点到1点之间。死亡原因是窒息，因为没有在脖子上找到质问痕迹，按照脖子上的勒痕和骨头断裂的情况来看推测应该是被某种长条状的坚硬物体从脖子前面勒住导致致死而亡的。

    被勒住脖子窒息死亡，雨夜。长条状的坚硬凶器，无一不把案件推向了那个著名的校园怪谈——会移动的尸体，虽然学校再三强调不要相信封建迷信，但是‘会移动的尸体在找替身’的说法还是在学校流传开了，甚至还有传言说这个事件只是个开始而已。果不其然。在几天之后的另一个雨夜，第二起案件发生了，作案手法相同，受害者仍然是这个学校的学生，只不过发现的地点实力操场500米远的第一教学楼。而教学楼仍然不是第一案发现场，而教学楼前仍然有一些混乱的脚印，经过采集比对，和上一起案件的脚印大小形状一致，甚至连鞋底的花纹和鞋底的磨损程度都是高度一致，甚至是走路力度造成的脚印深浅都是一模一样。所以警方将两个案子病案侦查。

    这下学校的网站是炸开了锅，如果说上一起案件是巧合的话，那第二起案件和网上曾经的出现的语言又有了惊人的同步。这件案子不仅引来了校内学生的讨论，甚至一些校外的好事者，尤其是神秘现象研究的人，几乎经常可以看见他们的身影出入校园。消防为了平息学生间的骚动情绪，就请求警方公布一些调查数据，来平息谣言。

    但是令人惊讶的是，就逛逛谐音这一点似乎就印证着传闻的真实性。看管解剖室的老师在案发当天做例行检查的时候，竟然在尸体标本的脚上发现了白色的棉质袜子。随即交给警方做了检验，而检验结果表明袜子上发现的纤维很可能和限产采集到的谐音中的纤维老子同一双鞋子，尸体脚底有磨损痕迹。另外，尸体标本脚的大小也和调查现场所采集到的脚印大小相同。这就似乎是证实了学生们的猜测，而网上的论坛里有出现了另一篇帖子，标题写着还没有结束。只有标题没有内容，按说早就应该被删掉的帖子，却因为发帖人的上一次的预言，而被疯狂的浏览和转发。

    虽然警方对于发帖人的id进行了全方面的搜查。但是却发现这发帖人所用的是海外服务器，最后好不容易查到注册人发帖地址的时候，竟然是在一家网吧里，网吧很小，没有身份登记，也没有装监视器，所以无法确认嫌疑人的身份。然而，就在警方查到那家网吧的前一天，那篇标题为还没结束的帖子才刚刚发出。

    无论是警方还是学校里的老师，都知道所谓的‘移动的尸体’根本就是无稽之谈，而现在两案子都将线索引向了解剖室的尸体也让警方大伤脑筋，到底是什么人出于什么目的要借由毫无根据的校园怪谈来作案呢？警方当时是百思不得其解，在没有其他有利的现场证据的支持下，警方把调查方向挡在了两位死者身上，首先就是要拍常量为死者之间是否存在联系或者共同点。二路老师当时建议除了调查死者身份外，还应该有另外一条线索对犯罪场所的地理和空间关心进行分析，从而确认两起案件可能的第一案发现场以及下一次可能犯罪的场所和地点。

    李京当时也是第一次接触案件，虽然作为医学院的学生，看尸体已经成为了家常便饭，但是查案件可是他当时人生中的第一次。鲁老师安排他去调查量为受害者平常的社会关系，二路老师则在发现两位受害者的地方检查了一个上午。根据天气预报，在估计天将会再次迎来一场秋雨，如果按照网上发布的那个信息来看，嫌犯很有可能再次作案。短短三天的时间想要抓住嫌疑人，只能今早通过地点，和受害人特征来推测嫌疑人的心理特征，甚至是犯罪过程中的倾向、癖好，从而推理出犯罪人的职业，甚至来说是缩小调查范围，锁定犯罪嫌疑人。

    因为嫌犯没有拿走受害者的任何财物，所以量为受害者的身份信息很容易确认，第一位受害者之前提到过是该校的一名研究生，正在读研一，因为医学院的学生几乎都是本硕连读，所以这位受害者在学校的时间还是很吵的，周围人对于他也是很了解。另外一位受害者同样也是这所医学院的学生，正在读大二的课程，因为成绩优越，正在申请国外学校的课程，遇害之前正在咨询转销手续。两位受害者在学校不同的科系，两人之间几乎没有交集。如果没有交集，只能从两位被害者的相同点上来判断受害者是不是在寻找受害者上有特殊的偏好。

    两位受害者的性别不同，第一位受害者是男性，而第二位受害者是女性，两人在身材方面也没有相同的地方，唯一的共同点就是量为受害人的学习成绩都是相当不错。难道嫌犯挑选他们是因为他们平常在校的表现，还是因为他们在学校里比其他人更容易受到瞩目呢？

    李京把自己的疑问说给了鲁老师听，陆老师第一次根据李京消息来分析，嫌疑人挑选这样的学生有两种可能，一种是谋杀这样的学生可能会给他带来满足感，拿这些学生的优异表现对于嫌犯来说可能是刺激源。还有一种可能，就是嫌犯通过谋杀这些学校里受到瞩目的佼佼者引发关注度，得到心理上的满足感，甚至将这些受害者放置于显眼的地方来作为一种炫耀。