第三百三十一章 提升

    “我不是针对你，我做的也不够，我们都得好好学，不是有一句话叫活到老学到老嘛，我这个老头子都不服输，你一个年轻人可不能这么没有志气。”唐明亮拍了拍赵一德的肩膀鼓励道，毕竟是他一手带出来的学生，他太了解赵一德了。
    “好好带了那么多书回来给孩子们读，我们俩做老师的应该把那些书先吃透，不然孩子们问什么我们都不懂，那才叫丢人现眼。我看以后每天放学后都在学校多留一个小时，我们俩在一块儿好好钻研钻研教学业务，如果进步慢的话，我们把星期天的时间也拿来学习，孩子们放寒暑假，我们也别自己给自己放假。虽然我们没有刘好好的聪明劲儿，但是笨鸟先飞，我就不信我们多花一些时间赶不上她。”
    唐明亮发了狠，决定不能再像过去那样浑浑噩噩过日子了，过去他们放在业务学习上的时间少得可怜，几乎可以说是没有，但现在不同了，别说出了刘好好这么个夺目的状元，单凭国家恢复了高考，重新重视教育事业，他们都不能在混下去了，否则真是耽误了孩子们。
    “如果有需要我帮忙的地方，随时吩咐。”刘好好笑嘻嘻地站在他们身后。
    “讲座结束了？”唐明亮这才如梦初醒，有些不好意思，“孩子们都走了？”
    “都走了，他们大部分是结伴一块儿来的，让他们一块儿走，我们也能放心一些。”刘好好的嗓子虽然有些干，但比之前好多了，现在她也总算摸着了一些上大课窍门。
    赵一德连忙递了一个茶缸给她，里面装的是正好入口的温水，“多喝点水，得保护好自己的嗓子。”
    刘好好道了谢，“今后我放假的时候，你们如果要钻研教学业务，别忘了算上我一个。”
    赵一德一脸莫名，“你都已经是国家干部了，马上就要去京城读大学了，难不成还要回来教书？”
    “还要读四年大学毕业之后才是国家干部呢，你们也知道我农活干得一塌糊涂，家里也不指望我回来下地赚工分了，我就想着寒暑假回来给孩子们开开小灶，要是咱们这山窝窝里能多飞出几只金凤凰，那咱们这儿可就成凤凰窝了。”她半开玩笑道。
    唐明亮和赵一德都笑了起来，不对比不知道，和其他生产队的那些孩子一对比，就能发现大目生产队的孩子们身上透着一股灵气，虽然他们一直都在大目村生活，但那神态举止却像是见过大世面的，这一点刘好好功不可没，没准他们大目小学还真能再飞出几只金凤凰呢。
    唐明亮点了点头，“好好的主意不错，没到放假的时候，这帮泼猴就在生产队里四处捣乱胡来，还不如把他们集中在一块儿好好学点东西，我们赚着国家的工资，也不能对不起这份工资，孩子们放假，咱们可不能给自己放假，也得好好钻研业务。”
    “孩子们成天盼着放假，再把他们抓到学校来读书，肯定不乐意。”赵一德不乐观地说。
    “所以这就需要我们提高自己的教学水平，你看看好好，她来开个讲座不但座无虚席，还有人大老远地来听，只要功夫深，就一定能让那些熊孩子听话。”唐明亮不服输地说，刘好好是他的学生，可以说她是他给启蒙的，这给了他极其强大的自信，自己既然能教出一个状元，那就一定能教出第二个第三个。
    “既然放了假，就该让孩子们好好的玩，我们不要把孩子们拘在教室里死读书，多组织一些有趣的活动，一定能够吸引到他们，同时还能灌输一些知识给他们，比他们在家里瞎玩好得多。”刘好好建议道。
    她发现唐明亮和赵一德陷入了一个误区，总想着多教孩子们一些，出发点虽然是好的，但是孩子的天性就是贪玩，没有人会愿意放假的时候还坐在教室里听老师说教填鸭，所以她在办讲座的时候也是以故事为主，没敢把两个小时的讲座塞得满满的，否则恐怕会有很多孩子宁愿出去瞎玩，也不愿意在教室里听她侃大山。
    赵一德还是苦着脸，道理他都知道，也很认同刘好好的理念，可他做不到啊，他讲课不生动，知识面也不广，不会给孩子们讲故事，加上腿脚不便，没法领着孩子们到处玩，刘好好能做到的事情，他一样都做不到。
    刘好好当然知道赵一德的为难，也知道唐明亮的急切，问题不出在孩子们身上，而在他们自己身上。
    带好学生的基础是老师的高素质，所以他们现在的当务之急是提升自我素质，无论是自身的文化知识还是作为教师的教育知识，都需要进一步提高，但是现在进修的渠道有限，只能靠他们自己努力了。
    “好好，我想请你给我和一德上课，教教我们怎么样才能把课上得生动活泼，让那些孩子爱上学习。”唐明亮诚恳地说，“你很快就去京城了，就算今后回来帮忙也只是少数，不能总是指望你，我们自己必须强大起来。”
    “上课不敢当，我们一起交流交流心得体会吧，俗话说三个臭皮匠赛过诸葛亮，我们仨虽然不是什么名师，可是一块儿想办法，一定能够提高教学质量的。”刘好好欣然允诺，她做乡村教师的时间虽然不久，但很快就发现了乡村教师们身上的问题。
    目前大部分的乡村教师，尤其是小学老师的素质都不高，甚至连普通话都不会说，使用南省方言教学，上课也仅满足于照本宣科，有的时候还错漏百出，这是受他们的文化水平所限，就算他们再爱学生，也很难帮学生打牢小学阶段的基础。
    而城里的老师别的不说，单是文化水平这一项就胜过他们许多，而且还有许多进修、交流的机会，强者愈强，弱者愈弱，这差距就渐渐拉开了。